Videójátékok és nyelvtanulás: véletlenszerű (szak)szókincs-elsajátítás videójátékokon keresztül
Résumé
Az utóbbi évtizedekben több empirikus kutatás is csupán a videójátékok negatív hatásaira fókuszált, de az elmúlt évek legfrissebb kutatásai a videójátékok pozitív hatásaira is rámutatnak, így a videójátékok oktatási célú és ezen belül is az idegennyelv-oktatásban és tanulásban történő felhasználásának vizsgálata is ígéretes eredményeket mutat. A legtöbb ilyen jellegű kutatás középpontjában a szókincs-elsajátítás áll, amely történhet tudatosan (szándékos tanulás), de történhet úgy is, hogy a nyelvtanuló szinte észre sem veszi, hogy új szókincsbeli elemeket sajátított el (véletlenszerű tanulás). A szókincsbővítés hosszú és fáradságos feladat a nyelvtanulók számára, és a videójátékok egyik előnye abban rejlik, hogy azok elsődleges célja a szórakoztatás, így a játék során a játékosok és egyben nyelvtanulók szórakozás és kikapcsolódás közben kontextualizált autentikus célnyelvi tartalmakkal találkoznak, ami teret enged a célnyelv kontextusban történő gyakorlásának. A tanulmány célja, hogy rámutasson a videójátékok nyelvtanulással kapcsolatos előnyeire és ismertessen néhány videójátékot, amelyeken keresztül a nyelvtanulónak lehetősége nyílhat valamely (szak)nyelv elsajátítására.
Références
Aghlara, L. – Tamjid, N. H. (2011): The effect of digital games on Iranian children’s vocabulary retention in Foreign Language Acquisition. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 29, 552-560.
http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.275
Ang, C. S. – Zaphiris, P. (2008): Computer games and language learning. In: Kidd, T. T. – Song, H. (eds.) (2008): Handbook of research on instructional systems and technology. IGI Global: Hershey, PA.
http://dx.doi.org/10.4018/9781599048659.ch032
Bialystok, E. (1981): The role of conscious strategies in second language proficiency. The Modern Language Journal. 65/1. 24-35
Colace, F. – De Santo, M. – Pietrosanto, A. (2006): Work in progress: Bayesian Networks for Edutainment. Proceedings. Frontiers in Education. 36th Annual Conference, 13-14.
http://doi.org/10.1109/FIE.2006.322573
Ellis, R. (2009): Implicit and explicit learning, knowledge and instruction. In: Ellis, R. et al. (eds.) (2009): Implicit and explicit Knowledge in Second Language Learning, testing and teaching. Multilingual Matters: Bristol
Fajt, B. (2019): Az interkulturális kompetencia fejlesztése digitális játékok segítségével: az Immogropoly c. digitális játék bemutatása. Nyelvvilág. 22. 94-100
Fajt, B. (2021): Az iskolán kívüli idegen nyelvű nyelvtanulói érdeklődési körök feltérképezése: egy pilot kutatás bemutatása. In: Juhász, E. – Kozma, T. – Tóth, P. (szerk.) (2021): Társadalmi innováció és tanulás a digitális korban. Magyar Nevelés- és Oktatáskutatók Egyesülete (HERA): Debrecen
Gass, S. (1999): Discussion: incidental vocabulary learning. Studies in Second Language Acquisition. 21/2, 19-333.
https://doi.org/10.1017/S0272263199002090
Grundy, P. (2007): Language evolution, pragmatic inference, and the use of English as a lingua franca. In: Kecskés, I. – Horn, L. R. (eds.) (2007): Explorations in pragmatics: Linguistic, cognitive and intercultural aspects. De Gruyter: Berlin
Hitosugi, C. I. – Schmidt, M. – Hayashi, K. (2014): Digital game–based learning (DGBL) in the L2 classroom: The impact of the UN’s off-the-shelf videogame, Food Force, on learner affect and vocabulary retention. CALICO Journal. 31/1, 19-39.
http://doi.org/10.11139/cj.31.1.19-39
Hulstijn, J. H. (2001): Intentional and incidental second language vocabulary learning: A reappraisal of elaboration rehearsal and automaticity. In: Robinson, P. (ed.) (2001): Cognition and second language instruction. Cambridge UP: Cambridge.
https://doi.org/10.1017/CBO9781139524780.011
Kang, S. (1995). The effects of context-embedded approach to second language vocabulary learning. System. 23/1. 43-55.
https://doi.org/10.1016/0346-251x(94)00051-7
Kuppens, A. H. (2010): Incidental foreign language acquisition from media exposure. Learning, Media and Technology. 35/1. 65-85.
https://doi.org/10.1080/17439880903561876
Larsen-Freeman, D. (2007): Reflecting on the cognitive-social debate in second language acquisition. The Modern Language Journal. 91. 773-787.
http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-4781.2007.00668.x
Laufer, B. (2003): Vocabulary acquisition in a second language: Do learners really acquire most vocabulary by reading? Some empirical evidence. Canadian Modern Language Review. 59/4. 567-587.
https://doi.org/10.3138/cmlr.59.4.567
Loewen, S. – Erlam, R. – Ellis, R. (2009): The incidental acquisition of third person -s as implicit and explicit knowledge. In: R. Ellis et al. (eds.) (2009): Implicit and explicit knowledge in Second Language Learning, testing and teaching. Multilingual matters: Bristol
Loewen, S. (2015). Introduction to instructed second language acquisition. Routledge: New York.
https://doi.org/10.4324/9780203117811
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press: New York.
https://doi.org/10.1017/CBO9781139858656
Nation, P. – Kyongho, H. (1995): Where would general service vocabulary stop and special purposes vocabulary
begin? System. 23/1. 35-41
https://doi.org/10.1016/0346-251X(94)00050-G
Neville, D. (2010): Structuring narrative in 3D digital game-based learning environments to support second language acquisition. Foreign Language Annals. 43/3. 446-469.
https://doi.org/10.1111/j.1944-9720.2010.01092.x
Piirainen-Marsh, A. – Tainio, L. (2009): Other-repetition as a resource for participation in the activity of playing a video game. The Modern Language Journal. 93/2. 153-169.
https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.2009.00853.x
Prensky, M. (2001): Digital Natives, Digital Immigrants Part 1. On the Horizon. 9/5. 1-6.
https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Reinders, H. – Wattana, S. (2012): Talk to me! Games and students’ willingness to communicate. In: Reinders,
H. (ed.) (2012): Digital games in language learning and teaching. Palgrave Macmillan: New York.
https://doi.org/10.1057/9781137005267_9
Sandford, R. – Ulicsak, M. – & Facer, K. – Rudd, T. (2006): Teaching with games: Using commercial off-the-shelf computer games in formal education. Futurelab: Bristol.
Schmidt, R. (1990): The role of consciousness in second language learning. Applied Linguistics. 11/2., 129-158.
https://doi.org/10.1093/applin/11.2.129
Schmitt, N. (2008): Review article instructed second language vocabulary learning. Language Teaching Research. 12/3. 329-363.
https://doi.org/10.1177/1362168808089921
Sundqvist, P. – Sylvén, L. (2012): World of VocCraft: Computer games and Swedish learners’ L2 English vocabulary. In: Reinders, H. (ed.) (2012): Digital games in language learning and teaching. Palgrave Macmillan: New York.
https://doi.org/10.1057/9781137005267_10
Sundqvist, P. – Sylvén, L. (2016): Extramural English in teaching and learning: From theory and research to practice. Palgrave Macmillan: London
Uchihara, T. – Webb, S. – Yanagisawa, A. (2019): The effects of repetition on incidental vocabulary learning: A meta-analysis of correlational studies. Language Learning. 69/3. 559-599.
https://doi.org/10.1111/lang.12343
Webb, S. – Nation, P. (2017): How vocabulary is learned. University Press: Oxford
Zhang, J. L. – Anual, S. B. (2008): The role of vocabulary in reading comprehension: The case of secondary school students learning English in Singapore. Journal of Regional Language Center Journal. 39/1. 51-76.
https://doi.org/1177/0033688208091140
Internetes hivatkozások
A gamer bennünk van. (2016): ENet. Letöltve: 2020.01.10.
http://enet.hu/hirek/a-gamer-bennunk-van/
Valve Corporation. (2020): Steam - 2019 year in review. Letöltve: 2020.01.10.
https://steamcommunity.com/groups/steamworks/announcements/detail/1697229969000435735
A tanulmányban felhasznált videójátékok
Blue Fang Games. (2001): Zoo Tycoon (PC verzió) [videójáték]. Microsoft: Redmond, WA
Firaxis Games. (2016): Sid Meier's Civilization VI (PC verzió) [videójáték]. 2K Games: Novato, CA
Frontier Developments. (2016): Planet Coaster (PC verzió) [videójáték]. Frontier Developments: Cambridge
Frontier Developments. (2019): Planet Zoo (PC verzió) [videójáték]. Frontier Developments: Cambridge
