Ugrás a fő tartalmi részhez Ugrás a főmenübe Ugrás az oldal lábrészéhez

szám 1 (2024)

Megjelent: 2025-11-06

A tudományterületek nyelvhasználatának sajátosságai, szakfordítás

Corporate language, avagy a vállalatspecifikus nyelvhasználat jelentősége és szerepe az üzleti nyelv oktatásának módszertanára nézve

Csák Éva

7-14
- PDF
A szülésznő-szülő nő kommunikáció vizsgálata tananyagfejlesztés céljából

Marthy Annamária

15-24
- PDF
Internet és telemedicina az orvos-beteg kommunikációban

Nagy Renáta, Egyed Csilla, Csongor Alexandra

25-35
- PDF

Szaknyelv és terminológia

Hogyan használjuk a H&P dokumentációs módszert az angol orvosi terminológia és dokumentációírás oktatásában?

Judit Császár, Márk Jámbor, Andrea Barta, András Végh, Katalin Fogarasi

37-46
- PDF (English)
A lexikai egyszerűsítés összehasonlító elemzése magyarról angolra fordított és tolmácsolt szövegeken

Tímea Kovács

47-56
- PDF (English)
Utazás forrástartományú metaforák a minőségmenedzsment szakszövegeiben

Sólyom Réka

57-64
- PDF
Szily Kálmán szaknyelvi látlelete és fejlesztési terve 1879-ből

Sturcz Zoltán

65-79
- PDF

Szaknyelvi tanterv- és tananyagfejlesztés, hallgatóI motiváció

Diákok hibajavítással kapcsolatos preferenciái az angolórákon

Bellók Bernadett

81-87
- PDF
Frazeodidaktikai körkép

Csányi Eszter

89-98
- PDF
Gyakorlatorientált szaknyelvoktatás

Mátyás Judit

99-106
- PDF
Az „Üzleti készségfejlesztés francia nyelven” tantárgy tanterve, a tantárgyban rejlő lehetőségek

Szigetváry Nóra

107-112
- PDF

A kompetenciafejlesztés új útjai a szaknyelvoktatásban

Hasznos-e egy tolmácsolás kurzus jogász, közgazdász és mérnökhallgatók számára?

Bajzát Tünde

113-119
- PDF
Az interkulturális és betegközpontú egészségügyi kommunikáció oktatásának interdiszciplináris lehetőségei

Marshall Barbara

121-127
- PDF
Orvostanhallgatók angol szaknyelvi mediációs készségeinek összehasonlító elemzése célzottan felkészített csoportok bevonásával

Magdolna Pálinkás, Viktória Sirokmány;Gábor Gyenes;Attila Gátos, Katalin Fogarasi

129-135
- PDF (English)
Az esetmódszer a tanteremben: egy interkulturális kommunikáció kurzus tapasztalatai

Török Judit, Benke Eszter

137-144
- PDF