A késő római kor feldolgozásának lehetőségei  a történelemtanításban

Gábor  Széll

doi:10.71011/torttan.2025.3-4.04

Széll Gábor Csongrádi Batsányi János Gimnázium

DOI: https://doi.org/10.71011/torttan.2025.3-4.04

Kulcsszavak: késő római kor, barbár népek, forrásgyűjtemény, diákkonferencia, diagnosztizáló mérés

Absztrakt

Jelen tanulmányomban azt vizsgálom, hogy a IV–V. századi történeti munkákban megjelenő portréábrázolások és a barbár népek történetének bemutatása milyen módszerekkel lehetséges a középiskolai történelemtanításban. A projekt során a Csongrádi Batsányi János Gimnázium diákjaiból alakult csoport 2024-ben a köznevelés számára is hasznosítható taneszközöket dolgozott ki, hozzájárulva a tanulók szaktárgyi tudásának bővítéséhez és készségeinek fejlesztéséhez. Az ókori témák népszerűsítése céljából készült el a korszak fontos eseményeit ábrázoló ókornaptár, a késő római korral foglalkozó forrás- és feladatgyűjtemény 15 kérdéskör elemzésével, a témákhoz kapcsolódó forrásrészletek és kompetenciafejlesztő feladatok bemutatásával tárgyalja a nyugatrómai területek válságjelenségeit, a diákkonferencia pedig lehetőséget nyújtott az előadók számára, hogy tapasztalati szinten is megismerjék a témájukat és képesek legyenek tanulni saját kortásaiktól. A projekt tervezésekor diagnosztizáló mérés segítségével mértem fel az általam tanított diákok tudásszintjét és érdeklődési körét, ennek megfelelően kerültek meghatározásra a munkafolyamathoz kapcsolódó pedagógiai célok.

Hivatkozások

ANGI János et al. (1999): Európa a korai középkorban (3–11. század). University Press, Debrecen.

BOGNÁR Mária (2006): A fejlesztő értékelés osztálytermi gyakorlata. Új Pedagógiai Szemle, 56. évf. 3. sz. 19-26. https://folyoiratok.oh.gov.hu/uj-pedagogiai-szemle/a-fejleszto-ertekeles-osztalytermi-gyakorlata (Letöltés: 2025. március 5.)

BORHY László (2003, szerk.): Római történelem. Szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó, Budapest.

BORZSÁK István (1997, szerk.): Római történeti chrestomathia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

BRANDT, Hartwin (2006): Az ókor alkonya. A kései Római Birodalom története. Ford. PATARICZA Dóra. Corvina, Budapest.

ÉRSEK Attila (2020): A kritikai gondolkodás szerepe és ismérvei a történelemtanításban. Egy kvalitatív kutatás összegzése. Történelemtanítás, (LV.) Új folyam XI. évf. 1-2. sz. https://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2020/05/ersek-attila-a-kritikai-gondolkodas-szerepe-es-ismervei-a-tortenelemtanitasban-11-01-05/ (Letöltés: 2025. március 5.)

GESZTELYI Tamás – VARGA Teréz (2007, szerk.): Római polgárok és uralkodók képi üzenetei. Egyetemi Kiadó, Debrecen.

GÖNCZÖL Enikő (2022): Az elvont történelmi fogalmak tanítása. https://tte.hu/wp-content/uploads/2022/10/GE_elvont-fogalmak_modszertani-cikk_vegleges.pdf (Letöltés: 2025. március 5.)

GRANT, Michael (1996): Róma császárai. Ford. BORHY László. Corvina, Budapest.

GRÜLL Tibor (2021): Az ókor alkonya. A NAT 2020 és az új gimnáziumi történelemtankönyv ókori fejezeteinek elemzése. Iskolakultúra, 31. évf. 1. sz. 68–85. https://www.iskolakultura.hu/index.php/iskolakultura/issue/view/1811 (Letöltés: 2025. október 14.)

HAVAS László – HEGYI W. György – SZABÓ Edit (2007): Római történelem. Osiris Kiadó, Budapest.

HYDATIUS: Chronica. Ford. SZÉLL Gábor (2013). In: Késő római szöveggyűjtemény. Szerk. SZÉKELY Melinda – ILLÉS Imre Áron. JATEPress, Szeged, 347–400.

IORDANES: Getica. A gótok eredete és tettei. Ford. KISS Magdolna et al. (2005). L’Harmattan, Budapest, 43–105.

IORDANES: Romana. Az idők rövid összefoglalása, avagy a római nép eredete és tettei. Ford. HORVÁTH Szilvia (2014). Rippl-Rónai Múzeum – GéniaNet, Kaposvár–Pécs.

KAPOSI József (2017): A történelmi gondolkodás és a képességfejlesztő feladatok. Történelemtanítás, (LII.) Új folyam VIII. évf. 1-2. sz. https://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2017/10/kaposi-jozsef-a-tortenelmi-gondolkodas-es-a-kepessegfejleszto-feladatok-08-01-03/ (Letöltés: 2025. március 5.)

KATONA Nóra (2020): Kiemelt kompetenciaterületek – NAT 2020. https://www.oktatas2030.hu/wp-content/uploads/2020/05/kiemelt-kompetenciateruletek.pdf (Letöltés: 2025. március 5.)

KATUS László (2014): Európa története a középkorban. Kronosz, Pécs.

KLANICZAY Gábor (2005, szerk.): Európa ezer éve: a középkor. Vol. I. Osiris, Budapest.

KOJANITZ László (2018): A történelmi gondolkodás fejlesztése az Újgenerációs tankönyvekkel. Történelemtanítás, (LII.) Új folyam VIII. évf. 3-4. sz. https://www.folyoirat.tortenelemtanitas.hu/2018/05/kojanitz-laszlo-a-tortenelmi-gondolkodas-fejlesztese-az-ujgeneracios-tankonyvekkel-08-03-02/ (Letöltés: 2025. március 5.)

KOJANITZ László (2021): A tevékenység- és képességcentrikus történelemtanítás. In: A történelmi gondolkodás fejlesztése. Belvedere Meridionale, Szeged, 15–19.

KRAWCZUK, Aleksander (2008): Római császárnék. Ford. DÁVID Csaba. Lazi Könyvkiadó Kft., Szeged.

MEZEY László (1986, szerk.): Róma utódai. Szemelvények középkori krónikákból. Szépirodalmi Könyvkiadó, Budapest.

NÉMETH Anikó (2019): Csoportos oktatási módszerek, oktatástechnikai eszközök és munkaszervezési formák. https://eta.bibl.u-szeged.hu/2071/1/EFOP343_AP6_ETSZK_olvas%C3%B3lecke_N%C3%A9meth_Anik%C3%B3_Csoportos%20oktat%C3%A1si%20m%C3%B3dszerek_20190421_5.pdf (Letöltés: 2025. március 5.)

NÉMETH György (1998, szerk.): Ércnél maradóbb… A görög és római történelem forrásai. Corvina, Budapest.

NÉMETH György (2011, szerk.): Görög-római szöveggyűjtemény. A görög és római történelem forrásai. Osiris, Budapest.

NÉMETH György – HEGYI W. György (2011): Görög–római történelem. Osiris, Budapest.

OROSIUS: Világtörténelem hét könyvben a pogányok ellen. Ford. FEHÉR Bence (2019). Attraktor, Máriabesnyő–Gödöllő.

SEVILLAI Izidor: A gótok, vandálok és szvévek története. Ford. SZÉKELY Melinda (2008). Egyetemi Kiadó, Szeged, 27–66.

SZABÓ György (1997): Római történetírók. Polis, Kolozsvár.

SZÉKELY Melinda – ILLÉS Imre Áron (2013, szerk.): Késő római szöveggyűjtemény. JATEPress, Szeged.

SZÉLL Gábor (2021): Küzdelem barbárok és eretnekek ellen Hydatius Chronicájában. JATEPress, Szeged.

SZÉLL Gábor (2024): 15 kérdés a késő római korból. Forrás- és feladatgyűjtemény. Szeged. https://www.bjg.hu/wp-content/uploads/2024/12/15-kerdes-2024.pdf (Letöltés: 2025. március 10.)

TOMPA Szandra – GACSAL Dóra (2021): Hová tűntek a rabszolgák? – Az ókori Róma témaköre általános iskolai tankönyvekben. Újkor.hu. máj. 20. https://ujkor.hu/content/hova-tuntek-a-romai-rabszolgak-az-okori-roma-temakore-altalanos-iskolai-tankonyvekben (Letöltés: 2025. október 14.)

TUNNUNAI Victor: Chronica (444–565). Ford. SZÉLL Gábor (2008). Documenta Historica 80. JATEPress, Szeged, 13–50.

ZSINKA László (2015): Középiskolai történelem tankönyveink ókor- és középkorképe. In: Tanulmányok a tudós tanárképzés műhelyeiből. Szerk. KÁROLY Krisztina – PERJÉS István. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 332–340. https://www.eltereader.hu/media/2016/01/Tanulmanyok_READER.pdf (Letöltés: 2025. október 14.)